Docent NT2
Al bijna 30 jaar is Peter Schoenaerts actief in de wereld van het Nederlands. Hij gaf Nederlandse les aan anderstaligen in Leuven, New York en Jakarta, was projectleider Nederlands als vreemde taal bij de Taalunie en werkte mee aan een groot aantal publicaties voor mensen die Nederlands leren. Sinds 2024 leidt Peter ook docenten NT2 op aan de Vrije Universiteit in Amsterdam. Dit is een podcast met didactische tips en inspiratie voor iedereen die lesgeeft aan anderstaligen.
Afleveringen
#70 Waarom herhaling zo belangrijk is
In deze laatste aflevering van seizoen 7 gaat het over veelvuldige herhaling in de klas. Onthoud: herhaling is geen tijdverlies, het is de basis van taalverwerving. Je hoeft trouwens niet altijd op zoek naar nieuwe werkvormen, soms zit de grootste winst in het herhalen van iets wat je eerder al hebt gedaan. Hoe en waarom? Dat vertel ik je met veel plezier! Meer informatie (en extra materiaal) vind
#69 Nederlands wereldwijd, met Hellmuth Van Berlo
Hellmuth Van Berlo werkte een groot deel van zijn loopbaan in het talenonderwijs in Engeland, Nederland en Duitsland. Zo'n 23 jaar geleden kwam hij in dienst bij de Taalunie, waar hij zich vooral bezighield met het ondersteunen van het Nederlands buiten het taalgebied (NVT). Onlangs is hij met pensioen gegaan en dat was een mooie aanleiding om hem te vragen wat hij in al die jaren zelf geleerd
#68 Hoe maak je ruimte voor de moedertalen van anderstalige leerders?
Steven Delarue werkt al zo’n 10 jaar bij het Onderwijscentrum Gent, een dienst van de stad Gent, waar hij zich bezighoudt met taal en meertaligheid. Vorig jaar schreef Steven het boek ‘Meertaligheid in de klas. Veelgestelde vragen beantwoord.’ In deze aflevering praten we over wat meertaligheid eigenlijk inhoudt, waarom je moedertalen in de klas moet inzetten en hoe je dat dan doet.Meer informatie
#67 Laat ze zweten: waarom je leerders moeten struggelen
Instinctief probeer je als NT2-docent je leerders zoveel mogelijk te helpen. Maar een taal leer je het best als je zelf moeilijkheden probeert te overwinnen, als je ermee worstelt en struggelt. Durf in de klas dus af en toe te zorgen voor productieve frustratie, want die kan leiden tot diepere taalverwerving. In deze aflevering krijg je concrete tips om leerders actiever in het Nederlands te laten
#66 Lesgeven aan blinde en slechtziende anderstaligen: hoe doe je dat?
Olga Aydogdyyeva is afkomstig uit Turkmenistan en geeft in Antwerpen les aan een heel bijzondere doelgroep: slechtziende en blinde anderstaligen. In deze aflevering vertelt ze hoe dat in zijn werk gaat. Olga benadrukt dat je verder moet kijken dan de beperking van de leerders en dat je moet uitgaan van hun mogelijkheden. Het creëren van een gepersonaliseerd curriculum is daarvoor essentieel, zodat
#65 Samenloop: een bijzonder restaurant gerund door nieuwkomers
In hartje Antwerpen bevindt zich een wonderlijk restaurant: Samenloop. Het is een plek waar kwetsbare anderstalige nieuwkomers, zoals asielzoekers en vluchtelingen, een horeca-opleiding volgen. Antwerpenaar Chris Bryssinckx ligt aan de basis van dit initiatief. In deze aflevering vertelt hij hoe het restaurant ontstaan is, hoe de opleiding verloopt en hoe het menu telkens in samenwerking met een b
#64 'Vraag het maar!' Een praktische inspiratiegids voor wie anderstaligen Nederlands leert
Ik schreef een boek met vijftig vragen en antwoorden voor iedereen die anderstaligen wil helpen om beter Nederlands te leren. 'Het is een boek met ontelbare weetjes, didactische tips en praktische adviezen, dat je écht aan het denken zet.’Klik hier voor meer informatie.
#63 Hoe oefen je Nederlands in een museum?
Hoe laat je leerders taal 'beleven'? Hoe stimuleer je spreekdurf en motivatie? Hoe werk je met emoties? Door kunst te gebruiken! Docente Frans Françoise Masuy en docente Nederlands Mariken Smit hadden een geweldig idee: taalleerders meenemen naar het museum en ze daar, in eenvoudige taal, in interactie laten gaan met de kunstwerken. In België organiseren ze nu opleidingen voor museumgidsen. Die le
# 62 Hoe krijg je anderstalige tieners aan het lezen?
Susanne Oudshoorn werkt op de ISK (de internationale schakelklas) van het Mundus College in Amsterdam. Elke ochtend begint er voor de leerlingen met een leeskwartier. Dat levert veel op: woordenschatkennis, empathie, betrokkenheid. Hoe krijg je tieners zover? Wat is het belang van rijke teksten? En waarom zijn prentenboeken behulpzaam? Susanne deelt haar ervaringen en doet suggesties om zelf aan d
#61 KLANTREIS: een documentaire over de inburgering in Nederland
Filmmaker Ton van Zantvoort volgde twee gezinnen met nieuwkomers tijdens hun inburgeringstraject in Breda. In zijn documentaire KLANTREIS observeert hij zowel de inburgeraars als hun begeleiders en laat hij zien dat regels en bureaucratie weleens botsen met de dagelijkse realiteit.We praten in deze aflevering over het maken van de film, over wat Ton er zelf uit heeft geleerd en over wat hij hoopt
Seizoen 7 komt eraan!
Op zaterdag 11 april 2026 begint een zevende seizoen van 10 afleveringen van de Podcast Docent NT2. Luister jij ook?Meer informatie (en extra materiaal) vind je op www.docentnt2.eu.
#60 Lidy Zijlmans: bijna vijftig jaar ervaring in de NT2
Lidy Zijlmans is recent met pensioen gegaan. Ze werkte o.a. als docente, lerarenopleider en toetsontwikkelaar bij verschillende instellingen. Daarnaast was ze bestuurslid van de Beroepsvereniging van Docenten NT2 (BVNT2) en is ze een groot pleitbezorger van samenwerking tussen de verschillende NT2-opleidingen in Nederland en Vlaanderen.Omdat ze veel voor het NT2-veld heeft betekend, kreeg Lidy beg
#59 De gratis oefentool NedBox bestaat tien jaar!
In 2015 werd de website NedBox gelanceerd, waarmee anderstaligen in Vlaanderen gratis Nederlands kunnen oefenen. Dat doen ze aan de hand van actuele teksten en tv-fragmenten. Tien jaar later heeft de site van de KU Leuven al meer dan 2 miljoen unieke gebruikers bereikt. Ik sprak met twee van de makers over opzet en doel van NedBox: NT2-docenten Annelies Nordin (Instituut voor Levende Talen) en Hel
#58 Hoe ga je om met conflictsituaties?
Soms ontstaan er spanningen in klasgroepen naar aanleiding van culturele, etnische of religieuze verschillen. Hoe reageer je op leerlingen of cursisten die niets met elkaar te maken willen hebben of die ruzie krijgen? Jannie Limburg en Sela Zorlu hebben jarenlange ervaring met interculturele communicatie. Jannie werkte een tiental jaren bij het Nederlandse Expertisecentrum Politie en Allochtonen.
#57 Waarom anderstalige tieners op school moeten sporten
In deze aflevering spreek ik met Tawfeek Zen Alabden, een sportleraar afkomstig uit Syrië. Tawfeek geeft sportles aan anderstalige leerlingen op de OKAN-school Marco Polo in Antwerpen. (Vergelijkbaar met ISK in Nederland.)Tawfeek benadrukt het belang van sport voor integratie, sociale vaardigheden en taalverwerving. Hij bespreekt culturele verschillen die invloed hebben op de sportervaring van dez
#56 Waarom anderstaligen ook literaire teksten moeten lezen
Katja Tereshko studeerde Nederlandse taal en cultuur in Sint-Petersburg. Ze werkt tegenwoordig als docent NT2 én als onderzoeker aan de VU in Amsterdam. Daar heeft ze recent met enkele collega’s een onderzoek afgerond naar de effecten van het lezen van literaire teksten. Wat blijkt:de leesmotivatie, het gevoel van verbondenheid en de woordenschat van NT2-cursisten gaan erop vooruit. Katja vertelt
#55 Wat je moet weten over de Arabische taal en cultuur
Janine Kipke heeft meer dan 20 jaar Arabische taal en cultuur gedoceerd in het hoger onderwijs. Tegenwoordig werkt ze als NT2-docent en geeft ze workshops over de Arabische taal en cultuur aan andere NT2-docenten. In deze aflevering geeft ze uitleg over de woordenschat, grammatica en klanken van de Arabische dialecten. Daarnaast vertelt ze over belangrijke culturele verschillen tussen de Arabische
#54 Hoe kun je het leerrendement verhogen?
In het onderwijs heb je altijd te weinig tijd en te veel te doen. Daarom wil je zo efficiënt en effectief mogelijk lesgeven. Maar hoe haal je zo veel mogelijk uit je instructietijd? Adriaan D'Haens, een onderwijsexpert met meer dan 20 jaar ervaring, legt uit hoe de focus op Betekenisvolle Interactie van Kwaliteit (BIK) kan bijdragen aan het verhogen van het leerrendement in je klas. Hij deelt ook
#53 Hoe besteed je aandacht aan seksuele diversiteit in de klas?
Verschillen in culturele normen en waarden kunnen het moeilijk maken om een thema als seksuele diversiteit in de klas te behandelen. Hoe ga je daar als NT2-docent mee om? Hoe kun je een queer cursist het best tegemoetkomen? En hoe ervaren queer NT2-docenten deze culturele verschillen? Noor van de Wal heeft geprobeerd deze vragen te beantwoorden in haar masterscriptie. We bespreken samen de uitdagi
#52 Hoe creëer je een inclusieve leeromgeving?
In deze aflevering praat ik met ISK-docent Leonard Roobol over de cruciale rol van inclusiviteit en diversiteit in het onderwijs. Leonard deelt zijn persoonlijke ervaringen en praktische tips om een veilige en ondersteunende leeromgeving te creëren. Ontdek hoe kleine aanpassingen in lesmateriaal een groot verschil kunnen maken en waarom het belangrijk is om diversiteit te omarmen in de klas. Meer
#51 Help, ik zit vast aan een lesmethode! Wat nu?
Bijna elke NT2-docent maakt het weleens mee: je gebruikt een lesmethode of leerboek, en je bent er niet 100% tevreden over. Te saai, te ouderwets, te moeilijk, te makkelijk, ... Of het sluit gewoon niet goed aan bij je doelgroep. Toch zit je eraan vast – omdat de school dat wil, of omdat de cursisten het boek al gekocht hebben. Wat kun je dan doen? In deze aflevering krijg je enkele tips en voorbe
Seizoen 6 komt eraan!
Op zaterdag 11 oktober 2025 begint een zesde seizoen van 10 afleveringen van de Podcast Docent NT2. In deze aankondiging krijg je al een vooruitblik op wat je mag verwachten. Luister jij ook?Meer informatie (en extra materiaal) vind je op www.docentnt2.eu.
BONUS - Volg eens een webinar
Met veel plezier maak ik al sinds eind 2022 deze gratis podcast. Daarnaast geef ik op uitnodiging geregeld lezingen en workshops op scholen en studiedagen. Voortaan komen daar dus ook webinars bij. In deze bonusaflevering vertel ik er meer over.Meer informatie (en extra materiaal) vind je op www.docentnt2.eu.
#50 Een Q&A met docenten NT2
Om de vijftigste aflevering van deze podcast te vieren, deed ik een gezellige Q&A met enkele NT2-docenten: Alice van Cauwenberghe, Mariëtte van Kampenhout en Peter Bartlema. Deze vragen komen aan bod:- Hoe ga je om met cursisten die te vaak afwezig zijn?- Wat voor spreekopdrachten geef je als je moet differentiëren wegens grote niveauverschillen?- Hoe behoud je het evenwicht tussen mentor zijn
#49 Waarom je vertaalapps in de les moet verbieden
Er zijn tegenwoordig veel handige (en nuttige) vertaalapps. Toch ben ik er geen voorstander van die in de klas te laten gebruiken. Hetzelfde geldt trouwens voor papieren vertaalwoordenboeken. In deze aflevering leg ik uit waarom vertalen de leerders niet helpt bij de taalverwerving. Wanneer is vertalen dan wel nuttig en hoe pak je dat aan? Dat kom je te weten in deze aflevering.Meer informatie (en
#48 Hoe verloopt de verplichte inburgering in Nederland en Vlaanderen?
Veel NT2-docenten hebben te maken met cursisten die verplicht moeten inburgeren. Toch weten docenten niet altijd hoe die inburgering precies in elkaar zit. Ik ging met twee experts praten over wat een inburgeringstraject precies inhoudt. Ester De Hauwere werkt voor het Vlaams Agentschap Integratie en Inburgering. Zij vertelt hoe de inburgering in Vlaanderen verloopt. En Roos Oldewarris is kwalitei
#47 Hoe je spreekvaardigheid stimuleert met spraakberichten op de smartphone
NT2-docente Anne Groenman schreef enige tijd geleden voor tijdschrift LES een artikel over buitenschoolse spreekopdrachten. Onder de titel ‘Smartphones klaar, praten maar’ werd dat artikel vorig jaar opgenomen in de verzamelbundel Docent NT2, een vak apart. Omdat dit een erg nuttige werkvorm is, vroeg ik Anne om ons uit te leggen hoe je dat doet: aan spreekvaardigheid werken met spraakberichten of
#46 Omgaan met cultuurverschillen tussen Nederland en Vlaanderen
Monique Brouwer heeft ervaring als NT2-docent in Nederland én in Vlaanderen. Ze is een Nederlandse die als kind van 5 naar Vlaanderen verhuisde. Toen ze 49 was, verhuisde ze weer naar Nederland. En dat was voor haar een cultuurschok. Samen praten we over belangrijke taal- en cultuurverschillen tussen noord en zuid.Meer informatie (en extra materiaal) vind je op www.docentnt2.eu.
#45 Lesgeven aan de andere kant van het taalgebied: NT2-docenten vertellen over hun ervaringen
Ik vroeg me af: hoe zou het voor iemand uit Nederland zijn om in Vlaanderen les te geven ... en andersom? Twee docentes vertellen het ons. Valerie Van Den Hende komt uit West-Vlaanderen en woont al 25 jaar in Nederland, waar ze in Haarlem NT2-les geeft. En Daphne Knoop komt uit Zutphen (Gelderland), maar is NT2-docent in Mechelen (Vlaams-Brabant) én woont in Brussel.Wat zijn de voor-en nadelen van
#44 Blik achter de schermen: ondernemen, bijleren, kennis delen
Bianca Versteeg en ik hebben elk bijna 30 jaar onderwijservaring met Nederlands als tweede en als vreemde taal. Naar aanleiding van een live webinar dat we gaan organiseren, spraken we over waarom en hoe we doen wat we doen. Bianca verzorgt cursussen en workshops, maakt lesmaterialen en geeft scholen advies via haar bedrijf de Taalkoffer. Ikzelf maak de podcast Docent NT2, ben docentenopleider bij
#43 Het ERK heeft een update gekregen. Wat zijn de veranderingen?
In 2001 publiceerde de Raad van Europa het Engelstalige Common European Framework of Reference for Languages. Het doel ervan was om taalniveaus voor modernevreemde talen in Europa beter te kunnen vergelijken en meertaligheid in Europa te bevorderen.Na twintig jaar was het Europees Referentiekader voor Moderne Vreemde Talen (ERK) toe aan een update. Hoewel de meeste docenten vertrouwd zijn met het
#42 Boeken in eenvoudig Nederlands: het nut van hertalingen
Jet Doedel volgde de master NT2 en meertaligheid aan de Universiteit van Amsterdam. Ze werkt als freelance hertaler, redacteur en tekstschrijver en ze houdt ervan om mensen te raken met een mooi verhaal. De afgelopen jaren heeft ze bijna 30 boeken hertaald voor anderstaligen. Het recentste is 'Joe Speedboot' van Tommy Wieringa. In deze aflevering vertelt Jet wat hertalen eigenlijk inhoudt en hoe z
#41 Hoe je als docent eenvoudig spreekt én natuurlijk klinkt
Hoe houd je je taalgebruik eenvoudig, zodat je cursisten je goed begrijpen? En waar moet je op letten als je natuurlijk wilt overkomen? Ik kom online geregeld video’s en luistermateriaal tegen dat nogal knullig en niet professioneel klinkt. Toch hoef je geen acteur te zijn om eenvoudig en natuurlijk te spreken; iedereen kan het, als je maar weet waarop je moet letten. Daarom deel ik in deze afleve
Seizoen 5 komt eraan!
Op zaterdag 25 januari 2025 begint een vijfde seizoen van 10 afleveringen van de Podcast Docent NT2. Luister jij ook?Meer informatie (en extra materiaal) vind je op www.docentnt2.eu.
BONUS - Gesprekjes op de BVNT2-conferentie in Antwerpen
Op zaterdag 28 september 2024 vond in Antwerpen de jaarlijkse BVNT2-conferentie plaats. Ik sprak er met enkele interessante aanwezigen: Gerda Roubos won de Annie Van Avermaet-bokaal en werd NT2-docent van het jaar, Stefaan Calmeyn vertelde enthousiast over zijn eerste BVNT2-conferentie, Carola van der Voort lichtte het online BVNT2-koffieuurtje toe en Merel Borgesius roept iedereen op om mee te do
#40 Hoeveel taalvariatie vinden we eigenlijk acceptabel?
Hoe ga je tegenwoordig om met dé standaardtaal? Geen twee mensen spreken hetzelfde. Er zit variatie in hun uitspraak, woordenschat, grammatica... Wat vind je acceptabel en wat niet? Wat verwacht je van jezelf als docent (en van je collega's) en wat verwacht je van je leerlingen of cursisten? In deze aflevering roep ik vooral vragen op, over de antwoorden mag je zelf nadenken ;-)Meer informatie ove
#39 Een gesprek met docenten die zelf anderstalig zijn
Niet elke docent Nederlands is een moedertaalspreker. Wat bezielt een anderstalige om NT2-les te gaan geven? Wat zijn de voor- en nadelen aan zelf anderstalig zijn? Ik had een boeiend gesprek met drie docenten die zelf Nederlands geleerd hebben. Monika Dach (afkomstig uit Polen) en Mirko Svetkovic (afkomstig uit Servië) werken beiden als NT2-docent met volwassenen in Nederland. En Anna Wirtgen is
#38 Wat is traumasensitief lesgeven?
Wanneer spreken we over trauma’s? Hoe herken je ze en hoe ga je ermee om in de klas? Ik sprak erover met Els Putzeys, leerlingenbegeleider in het Sint-Agnesinstituut in Hoboken (Antwerpen) en docente in de master ‘Educational Needs’ bij het Fontys Opleidingscentrum Speciale Onderwijszorg in Tilburg. We spreken vooral over trauma's bij kinderen en jongeren, maar haar tips zijn nuttig bij leerders v
#37 Vluchteling wordt topatleet: het inspirerende levensverhaal van Bashir Abdi
Bashir Abdi kwam in 2002 als Somalische vluchteling in België aan. Hij was toen 13 jaar oud. Enkele dagen later zat hij al op school om Nederlands te leren. In de jaren die volgden, ontplooide hij zich van een verlegen jongetje tot een topatleet, die in 2021 in Rotterdam het Europees record op de marathon vestigde. Zijn eerste leraar NT2, Peter Vervaet, vertelt Bashirs levensverhaal in eenvoudig N
#36 Differentiatie, hoe pak je dat aan?
Wat is differentiatie eigenlijk? Waarom is het belangrijk? En hoe pak je het aan? Nele Van Mieghem beantwoordt deze (en nog veel meer) vragen. Ze is lerarenopleider aan de Antwerp School of Education (Universiteit Antwerpen) en experte Nederlands als tweede taal bij de VDAB (de Vlaamse Dienst voor Arbeidsbemiddeling en Beroepsopleiding). Meer informatie over deze podcast (en extra materiaal!) vind
BONUS VIDEO - Feedback geven met gebaren
In deze BONUS-aflevering toon ik de meestgebruikte gebaren in de NT2-les. Deze video hoort als aanvulling bij aflevering 35 van de podcast: 'Welke gebaren kun je gebruiken om feedback te geven bij het spreken?'
Meer informatie over deze podcast (en extra materiaal!) vind je op www.docentnt2.eu.
#35 Welke gebaren kun je gebruiken om feedback te geven bij het spreken?
Kristien Mijten is docente Nederlands en Engels, en ze werkt als lerarenopleider aan de Fontys Hogeschool in Tilburg. Ze verzamelde een aantal gebaren die nuttig zijn om feedback te geven tijdens het spreken. In deze aflevering praten we over de meestgebruikte gebaren in de NT2-les en hoe je ze in kunt zetten.Bekijk ook de BONUS-aflevering op video, waarin ik de gebaren laat zien (op Spotify of Yo
#34 Feedback geven: hoe doe je dat?
Waarom is feedback geven belangrijk? Op welke manieren kun je dat doen? En hoe zorg je ervoor dat feedback niet als demotiverende kritiek overkomt? Ik sprak erover met Nel de Jong. Zij is o.a. docentopleider bij VU-NT2 in Amsterdam, lid van de commissie voor het Staatsexamen NT2 in Nederland en voorzitter van het bestuur van Stichting Les.Meer informatie over deze podcast (en extra materiaal!) vin
#33 Wat kunst anderstalige nieuwkomers kan bieden
Juul van Stokkom is de hoofdredacteur van Kunstzone, een Nederlands tijdschrift voor kunst en cultuur in het onderwijs. Onlangs verscheen een bijzondere uitgave van het blad: onder de titel Wat kunst nieuwkomers kan bieden biedt Kunstzone interessante artikelen, interviews en columns over de combinatie kunst en NT2. Ik sprak met Juul over dit themanummer in een videoaflevering, zodat je het tijdsc
#32 Hoe kun je tieners in OKAN/ISK het best ondersteunen?
Het Centrum Nascholing Onderwijs (CNO) van de Universiteit Antwerpen organiseerde op 23 april 2024 de themadag 'Focus op OKAN II'. Ik sprak ik met enkele deelnemers en met experts die er workshops gaven. Deze onderwerpen komen aan bod: aandacht voor interculturaliteit, traumasensitief lesgeven, rekening houden met meertaligheid, het bieden van structuur en creëren van verbinding, en zelfredzaamhei
#31 Hoe blijf je de NT2-leerders én jezelf motiveren?
De intrinsieke motivatie van mensen is afhankelijk van devervulling van drie basisbehoeften: autonomie, betrokkenheid en competentie. Je kunt een productieve, motiverende leer- en werkomgeving creëren als je aan die drie behoeften tegemoet komt. Hoe doe je dat? Ik vertel er meer over aan de hand van het ABC van de motivatie.Meer informatie over deze podcast (en extra materiaal!) vind je op www
Seizoen 4 komt eraan!
Op zaterdag 27 april 2024 begint een vierde seizoen van 10 afleveringen van de Podcast Docent NT2. Luister jij ook?
Meer informatie vind je op www.docentnt2.eu.
BONUS - 'Dag vreemde man': een muzikale theaterproductie met anderstaligen
Twintig anderstaligen brengen een professionele muzikale theaterproductie. Bijna een half jaar lang werkten we er samen aan. In 2024 en 2025 gaan we op tournee. In deze aflevering krijg je een kijkje achter de schermen. Hoe ervaren de deelnemers de repetities, zang- en uitspraaklessen? Wat hebben ze geleerd? Welke liedjes betekenen veel voor hen? En je krijgt uiteraard enkele muzikale fragmentjes
#30 Werken aan leesvaardigheid en leesplezier met het boek 'Wij gaan naar Amerika'
Ilona Plichart noemt zichzelf een professionele leesbevorderaar. Ze heeft ruime ervaring met moeilijke lezers van alle leeftijden. Op vraag van het Red Star Line Museum in Antwerpen schreef Ilona een boek met verhalen over migranten die ooit met de boot naar Amerika vertrokken, op zoek naar een beter leven. Onder hen: componist Irving Berlin, vrouwenrechtenactiviste Sonia Pressman Fuentes en profe
#29 Waarom leerlingen uit ISK/OKAN niet vlot genoeg doorstromen naar het reguliere onderwijs
Er zijn een aantal uitdagingen die de doorstroom van OKAN/ISK-leerlingen naar het reguliere onderwijs bemoeilijken. Een groep Vlaamse en Nederlandse experts onderzocht ze in opdracht van de Taalunie en schreef er een publicatie over. Twee van die experts vertellen in deze aflevering over mogelijke oplossingen: Hariëtte Boerboom (adviseur bij LOWAN) en Laura Emery (Steunpunt Diversiteit en Leren, U
#28 Actualiteit in de NT2-les: hoe en waarom?
Marianne Moyson-Everse werkt als NT2-docent bij LBC Volwassenenonderwijs in Antwerpen. Daarnaast is ze redacteur en trainer duidelijke taal bij Wablieft - Centrum voor Duidelijke Taal in Mechelen. In deze aflevering vertelt ze waarom je de actualiteit moet binnenbrengen in de NT2-klas en hoe je dat doet.
Meer informatie over deze podcast (en extra materiaal!) vind je op www.docentnt2.eu.
#27 Hoe kunstmatige intelligentie een revolutie veroorzaakt in het taalonderwijs
Camille Welie is coördinator van de afdeling VU-NT2 Professional en Research aan de Vrije Universiteit in Amsterdam. Hij is gebeten door artificiële intelligentie en vertelt over de revolutionaire mogelijkheden die AI biedt, zowel aan docenten als aan cursisten. Passeren o.a. de revue: de tools ChatGPT, Dalle en HeyGen.
Meer informatie over deze podcast (en extra materiaal!) vind je op www.docen
#26 Hoe help je leerders die pas na de start van een cursus of schooljaar instappen?
Luisteraar Marja Hodes bracht dit onderwerp aan. Al enkele keren heeft ze met haar groep inburgeraars een aantal hoofdstukken uit een methode gezien, en dan komt er in dezelfde klas een clubje nieuwkomers bij, die van voren af aan moeten beginnen. 'Hoe lossen anderen dat op?', vroeg ze.
Hanane Dauwe is lector aan de Antwerp School of Education, een academisch expertisecentrum van de facult
#25 Liedjes zingen met anderstaligen
Al twintig jaar maakt Lennaert Maes muziek in het Nederlands. Dat doet hij onder andere met zijn band Lenny en de Wespen. Onder de naam Lennaert en de Bonski's brengt hij concerten op maat van anderstaligen. In deze aflevering vertelt Lennaert over liedjes schrijven voor én met mensen die Nederlands leren, en over het plezier van zingen.
Meer informatie over deze podcast (en extra materiaal!)
#24 Films maken met jonge nieuwkomers
Filmmaker Hemmo Bruinenberg deed een masteronderzoek in visuele antropologie. Zo kwam hij in 2014 voor het eerst met jonge nieuwkomers in contact. Zijn interesse voor media, migratie en diversiteit leidde tot de oprichting van het bedrijf Common Frames. Via korte films, podcasts en fotografie stimuleert hij anderstalige jongeren om hun eigen verhalen te vertellen en nieuwe vaardigheden te leren. I
#23 Hoe ga je om met taboe-onderwerpen in de les?
Syberthe Langedijk is al jarenlang NT2-docent, tekstredacteur én auteur. Ze schreef een serie oefenboeken voor anderstaligen over ongemakkelijke onderwerpen: 'Ander onderwerp'. In het eerste boek behandelt Syberthe algemene taboes, vloeken en scheldwoorden. In deze aflevering vertelt ze er alles over.
Meer informatie over deze podcast (en extra materiaal!) vind je op www.docentnt2.eu
#22 Hoe organiseer je een goede intake?
Elke docent heeft er weleens mee te maken: intakegesprekken, instaptoetsen, niveautests. Die zijn nodig om het beginniveau van een cursist in te schatten of om te bepalen of een cursus geschikt is. In deze aflevering spreek ik met twee experts: Wilma Elsing is al meer dan 35 jaar betrokken bij het NT2-onderwijs aan de Vrije Universiteit Amsterdam en Manu Louage werkt voor het Vlaams Agentschap Int
#21 Laat je inspireren door de NT2-docent van het jaar
Op zaterdag 24 juni 2023 werd Hanneke Schoenmakers op de BVNT2-conferentie verkozen tot NT2-docent van het jaar. Die onderscheiding kreeg ze voor haar betrokkenheid, creativiteit, inspirerende ideeën, vakkennis en jarenlange ervaring. In deze aflevering vertelt ze o.a. over de startgroepen en flexlessen die zij en haar collega's organiseren op het ROC Nijmegen.
Meer informatie over deze podcas
Seizoen 3 komt eraan!
Op 7 oktober 2023 begint een derde seizoen van 10 afleveringen van de Podcast Docent NT2. Luister jij ook?
Meer informatie vind je op www.docentnt2.eu.
BONUS - Feest bij de beroepsvereniging BVNT2: twintig jaar ten dienste van docenten NT2
De BVNT2 organiseerde op 23 en 24 juni 2023 een feestelijke conferentie in het Postillion Hotel in Bunnik (nabij Utrecht), omdat de beroepsvereniging dit jaar 20 jaar bestaat. Wat doet de BVNT2 precies? Hoe kun jij als docent NT2 daar voordeel bij hebben? Wat gebeurde er allemaal op die lustrumconferentie? Je komt het allemaal te weten! In deze extra aflevering hoor je interviews en getuigenissen,
#20 De belangrijkste didactische tips van NT2-experts
Tijdens dit tweede seizoen van de podcast interviewde in een heleboel NT2-experts. Ik vroeg hen allemaal naar een ultieme didactische tip. Wat moet elke leerkracht NT2 doen? Waar moet elke docent NT2 op letten? De boeiende antwoorden hoor je in deze aflevering!
Meer informatie over deze podcast (en extra materiaal!) vind je op www.docentnt2.eu.
BONUS - Kom naar een workshop of meezingsessie (zomer 2023)
Veel mensen vragen me of ik nascholingen of workshops kan geven, en dat is inderdaad het geval. Voor wie een keertje wil proeven van een workshop of zangsessie: in deze aflevering deel ik de momenten waarop je me in mei, juni en juli 2023 kunt ontmoeten en gezellig kunt meedoen. Wie weet zie ik je op één van die data :-) Op de website www.docentnt2.eu vind je nog meer informatie.
#19 De geschiedenis van het vak NT2
Pas in de jaren 70 van de twintigste eeuw kwam het onderwijs Nederlands voor anderstaligen pas echt op gang, net als wetenschappelijk onderzoek naar tweedetaalverwerving. Twee NT2-pioniers vertellen hoe ons vakgebied zich de voorbije 50 jaar heeft ontwikkeld. Folkert Kuiken, emeritus hoogleraar Nederlands als tweede taal en meertaligheid aan de Universiteit van Amsterdam, schetst de geschiedenis i
#18 Alfabetiseren en NT2: lesgeven aan alfacursisten
Hoe verloopt de tweedetaalverwerving bij analfabeten en andersgealfabetiseerden? In deze aflevering spreek ik eerst met Jeanne Kurvers (Tilburg University), die jarenlang onderzoek deed naar alfabetisering en tweedetaalverwerving. Ze werkte mee aan LASLLIAM, een nieuwe Europese referentiegids voor alfabetiseringsonderwijs in een tweede taal. Daarna praat ik met Annemarie Nuwenhoud, die al twintig
#17 Het VUT-model: waarom je steeds moet vooruitkijken én terugblikken
Hoe geef je structuur aan je lessen en zorg je voor een logische en efficiënte aanpak? Dat kan met de hulp van het zogenaamde VUT-model. Babs Gerholt legt het uit. Zij geeft al jaren NT2-les aan volwassenen in uiteenlopende sectoren, zoals defensie, logistiek en de zorg. Daarnaast is ze kwaliteitsinspecteur voor het inburgeringsonderwijs in Nederland én een van de auteurs van de lesmethode TaalCom
#16 Evaluatie en toetsing: hoe pak je het aan?
Waarom is evalueren nuttig? Mag je vaardigheden apart toetsen? En wat doe je met de resultaten? Kris Van den Branden is hoogleraar taalkunde en lerarenopleider aan de faculteit Letteren van de KU Leuven, en hij is de onderzoeksleider van het Centrum voor Taal en Onderwijs (CTO) in Leuven. Hij vertelt wat geïntegreerde taken zijn, hoe je het best feedback kunt geven én hoe je omgaat met stress bij
#15 Hoe belangrijk is grammatica nu eigenlijk?
Moeten alle cursisten grammatica studeren? Is het nuttig om met taalregels aan de slag te gaan? Jan Hulstijn, emeritus hoogleraar aan de Universiteit van Amsterdam, deed jarenlang onderzoek naar tweedetaalverwerving en taalvaardigheid. Hij vertelt hoe je het best met grammatica om kunt gaan. Zijn inzichten zijn gebaseerd op wetenschappelijke kennis over de werking van het brein. 'Om een taal t
#14 Nederlands buiten het taalgebied: hoe begin je eraan?
In deze aflevering praat ik met twee mensen die in het buitenland wonen en die daar niet alleen betrokken zijn bij onderwijs in het Nederlands, maar ook zelf hun kinderen in het Nederlands opvoed(d)en. Eerst spreek ik via Zoom met Loura Zijdel, een Nederlandse die al de helft van haar leven buiten Nederland woont, en die al 25 jaar directeur is van 't Klokhuis, een Nederlandse Taal en Cultuur
#13 Hoe kun je continu aandacht hebben voor woordenschat?
Bianca Versteeg woonde meer dan twintig jaar in Frankrijk, waar ze Nederlandse les gaf aan kinderen en tieners. Nu geeft ze NT2-les op basisschool Wereldwijs in Bergen op Zoom. Met Bureau NVT ontwikkelt ze lesmaterialen en organiseert ze bijscholingen en vormingen voor taaldocenten. In deze aflevering geeft ze tips om te focussen op woordenschatuitbreiding bij leerders van alle leeftijden.
Meer in
#12 Lesgeven aan kinderen en jongeren: waar moet je op letten?
Auteur Kim Koelewijn vertelt wat zij belangrijk vindt als je lesgeeft aan kinderen en jongeren. Belangrijke aandachtspunten zijn: afwisseling, motivatie en herkenbaarheid. Ze vertelt ook over de woordenschatpakketten 'Hotel Hallo' en 'Plein 16' en over verschillen in het Nederlands tussen noord en zuid.
Meer informatie over deze podcast (en extra materiaal!) vind je op www.docent
#11 Tien tips voor een geslaagde les
Helga Van Loo is al meer dan 25 jaar docente NT2 aan het Instituut voor Levende Talen van de KU Leuven. Daarnaast was ze tot voor kort ook lerarenopleider NT2 aan de Universiteit Antwerpen. In de loop der jaren verzorgde ze wereldwijd ontelbare nascholingen en workshops voor docenten NT2 en NVT, van het primair tot het hoger onderwijs. In deze aflevering deelt ze tien praktische NT2-tips voor een
Een tweede seizoen van tien afleveringen komt eraan!
Blij en trots kan ik jullie aankondigen dat er vanaf zaterdag 4 maart 2023 weer nieuwe afleveringen zullen verschijnen. In het tweede seizen interview ik elke week één of meer experts over een bepaald thema. Reacties, suggesties en feedback blijven welkom!
#10 Dit is waarom we het doen: bijzondere verhalen en anekdotes uit de klas
Wie lesgeeft aan anderstaligen maakt ze weleens mee: grappige, bijzondere of ontroerende momenten. Vaak hebben ze te maken met taal- of cultuurverschillen. Docenten uit de hele wereld stuurden me hun pakkendste verhalen en leukste anekdotes toe. Wedden dat ze ook jouw hart verwarmen?
Meer informatie over deze podcast (en extra materiaal!) vind je op www.docentnt2.eu.
#9 De boeken waar ik enthousiast van word (en jij hopelijk ook)
Op verzoek deel ik een kleine selectie van mijn favoriete NT2-boeken. Bij een aantal ervan was ik zelf betrokken, als auteur, redacteur of uitgever. In sommige gevallen bestond een soortgelijk boek (nog) niet en heb ik het maar zelf geschreven. Je moet toch iets doen in je vrije tijd ;-)
Meer informatie over deze podcast (en extra materiaal!) vind je op www.docentnt2.eu.
#8 De ultieme uitspraaktip: hoe je dankzij één klank enorme vooruitgang boekt
Elke docent NT2 vindt uitspraakverbetering belangrijk. Toch is er in de klas vaak te weinig aandacht voor. In deze aflevering bespreken we het belang van werken aan klanken, klemtonen, intonatie en assimilatie. Je leert dankzij de ultieme uitspraaktip hoe je via slechts één klank de uitspraak van anderstaligen aanzienlijk kan verbeteren.
Meer informatie over deze podcast (en extra materiaal!) vind
#7 Gratis hulpmiddelen en materialen om je te inspireren
Soms zie je door de bomen het bos niet meer. Daarom stel ik je vier hulpmiddelen voor om af en toe naar terug te grijpen: de Basisboekenlijst voor lesgevers NT2/NVT, de lesbrief Hapklaar Nederlands, de website Nedbox en de Voorbeelden- en Oefenbank ERK Nederlands.
Meer informatie over deze podcast (en extra materiaal!) vind je op www.docentnt2.eu.
#6 Waarom je gebruik moet maken van dramatische expressie (en hoe je dat doet)
Een vleugje dramatische expressie. Meer heb je in de NT2-klas niet nodig om het plezier te vergroten en de motivatie te verhogen. Door het gebruik van emoties kun je ook aan intonatie werken. In deze aflevering leer je enkele basisprincipes waar elke taaldocent mee aan de slag kan.
Meer informatie over deze podcast (en extra materiaal!) vind je op www.docentnt2.eu.
#5 Hoe zorg je voor voldoende afwisseling in de les?
Als docent wil je rekening houden met de verschillen tussen de leerders. Maar hoe doe je dat? Waar moet je precies aandacht voor hebben? In deze aflevering gaat het over vaardigheden, werkvormen, leerstijlen en verschillende soorten intelligentie. Eclecticisme is het toverwoord.
Meer informatie over deze podcast (en extra materiaal!) vind je op www.docentnt2.eu.
#4 Het ERK, wat is dat eigenlijk?
Wie op het Europese continent een vreemde taal doceert, krijgt te maken met het ERK: het Europees referentiekader voor vreemde talen. Maar wat is dat precies? Hoe zit het in elkaar? En wat kun je ermee doen? In deze aflevering ontdek je wat het ERK voor jou kan betekenen (ook als je niet in Europa lesgeeft).
Meer informatie over deze podcast (en extra materiaal!) vind je op www.docentnt2.eu.
#3 Hoe krijg je anderstaligen aan het praten?
Je wilt dat je leerlingen, cursisten of studenten zoveel mogelijk Nederlands spreken. Maar hoe zorg je ervoor dat ze dat in de les ook effectief doen? Hoe help je spreekangst overwinnen? Welke aanpak werkt? En hoe geef je feedback? Veel vragen, enkele antwoorden ;-)
Meer informatie over deze podcast (en extra materiaal!) vind je op www.docentnt2.eu.
